O cowboy Henrique

O cavaleiro abaixo é um cowboy de verdade! Bom, pelo menos é o que afirma sua tia, minha amiga Regiana. Então, acabei de receber a foto do garoto e acabei de lhe escrever o seguinte texto:

Cowboy

a Henrique e à Regiana,

O menino tem um cavalo imaginário que pode voar, que toma sorvete, que fala e que anda de patins. Junto com seu cavalo, o menino torna-se um cowboy e vence todas os rodeios. As moças na platéia gritam seu nome e lhe jogam flores apaixonadas. O menino-cowboy as recebe feliz, agradece e se lembra da tia e seu enorme sorriso: a dona de todas as flores.

Quando o menino adormece também dorme o seu lindo cavalo e ambos sonham com rodeios, com sorvetes, com flores e com o grande sorriso da tia.


São Paulo, 13 de junho de 2008
Jorge de Lima

D'Artangnan e os Três Mosqueteiros

Encontrei a música tema do seriado em animação D'Artangnan e os Três Mosqueteiros. Estou encantado!



Universidade de São Paulo
Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas
Disciplina de Literatura Portuguesa VI

Jorge de Lima


Resenha crítica do ensaio “A modernidade”, de Walter Benjamin (tradução de Heidrun Krieger Mendes da Silva), publicado em “Vanguarda e Modernidade”, 26-27 (Editora Tempo Brasileiro), p. 7-39.


2005
São Paulo


“Passant, sois moderne”

O ensaio “A modernidade”, escrito por Walter Benjamin, traz as impressões do crítico literário em relação à obra do poeta Charles Pierre Baudelaire, francês nascido em 1821 e morto em 1867, tido como precursor do simbolismo, autor de “Les Fleurs du Mal” (1857).

Benjamin vai destacar em seu texto o percurso de Baudelaire no sentido de construir um herói moderno ao mesmo tempo em que faz sua própria figura se confundir com a figura de um herói moderno. Nesse sentido, defende que para viver a modernidade seria preciso uma formação heróica. Aponta que, para o poeta, o herói moderno é o proletário, o que, de fato, se coaduna com a idéia de que a modernidade é o tudo aquilo que se passa a contemplar no espaço urbano.

Relata que, pouco a pouco, foi se construindo um herói moderno que não tinha para si os providenciais prodígios do herói clássico. Ele é frágil, emocionalmente fragmentado, sem certezas. E, muitas vezes, sua arma mais contundente era o suicídio, que não é entendido como covardia ou renúncia: é a própria exaltação da paixão. Um herói que não habita o Olimpio: movimenta-se entre o povo no espaço urbano.
O espaço urbano é, inclusive, o pano de fundo de muitos dos poemas de Baudelaire que são explicitados pelo crítico ao longo do ensaio. Por opção do tradutor, os poemas são apenas transcritos e não traduzidos, o que dificulta a percepção do leitor desprevenido e “monoglota” da totalidade e da beleza dos textos citados. Ainda assim, é possível inferir, pelo texto, que os poemas escolhidos corroboram a tese de que o cenário urbano, e não outro, é o pano de fundo do trabalho do poeta em análise.

As vidas mundanas, as existências desordenadas, o submundo, os criminosos ou as prostitutas são citados como temas da vida mais heróicos do que os temas oficiais: as vitórias militares, a cena política.
Sendo uma marca da modernidade a perda da identidade, o poeta e o herói podem se confundir numa só pessoa. Assim, o crítico lembra, em sua análise, que, sendo o mundo moderno muito maior que os poderes do herói, este já está predestinando à derrota.

Flaubert e Victor Hugo, entre tantos outros, são exemplos de escritores citados por Benjamin para trabalhar a rica interdiscursividade da poesia de Baudelaire. Interdiscursividade estabelecida não apenas com a literatura mas também com outras formas de expressão artística: fotografia, desenho, arquitetura, teatro.

Por fim, chama atenção para o processo formal de criação do poeta. A escrita de Baudelaire, bem sintonizada e identificada com o tempo da modernidade, já não pode abrir mão do uso das palavras não consagradas para o uso poético. Se o mundo aspira o que vem das ruas, das praças e dos redutos fabris, a linguagem da poesia não poderia rechear-se apenas das palavras vindas de dentro das academias e das bibliotecas. Era preciso incorporar o vocabulário do proletário, do povo. Dar a poesia prosaísmos. Experimentar o novo.

E Baudelaire fez isso.



Aluno: Jorge de Lima.
Curso: Filosofia.
Disciplina: Literatura Portuguesa VI.
Docente: Profa. Dra. Marlise Vaz Bridi.
Período: Noturno.
Data: 13/10/2005.

Dante é o filhinho da minha amiga Erika e do meu amigo Daniel. Como eu sou um "tio" muito relapso, ainda não o conheço pessoalmente. Mas acho que deve ter uns três aninhos. Segue um texto que acabei de fazer para ele, assim que recebi sua foto (que também segue logo abaixo).

Menininho e borboletinhas

ao Dante

Quem acreditaria que de uma barrigona sairia um Dante como dantes nunca visto: belo e sorridente menino, brincando na Terra como se o mundo fosse um enorme faz-de-conta? Caçando borboletas com os olhos e as colecionando no pensamento: sim, porque bichos e pessoas devem viver livres (nada de gaiolas ou mentiras: o país dos adultos, além de não ser colorido, é, de vez em quando, tão apertado, mas tão apertado que nos dá vontade de gritar e voltar para dentro da barrigona, grande e confortável de nossas mães). "Abram todas as janelas para todas as borboletas sairem e entrarem quando bem quiserem" -- gritou o menino num sorriso doce. E a mamãe obedeceu.

São Paulo, 9 de junho de 2008.
Jorge de Lima

Na foto, o jovem Dante.

Pensei numa proposta de aula (1h30) sobre elaboração de artigos científicos. Cada item, posteriormente, pode ser transformado numa aula expositiva completa. No caso do item "resumo" esta aula já está pronta. Falta fazer o mesmo para os demais itens.

Aula: Redação Científica – como elaborar um artigo de revisão bibliográfica
Professor: Jorge de Lima

Proposta de Programa

1. Breve apresentação

a) publicar
b) escrever
c) ler
-pesquisa bibliográfica
-atenção à leitura

2. Tipos de Arquivo

a) original
b) revisão
c) atualização
d) notas e informações

3. Artigo de Revisão

a) definição
b) tipos

4. Partes de um Artigo (generalidades)

a) título
b) autoria
c) resumo
d) palavras-chave
e) apresentação
-introdução
-revisão da literatura
f) objetivos
-geral
-específico
g) metodologia (material e método)
h) resultados
i) discussão
j) conclusão (considerações finais)
k) bibliografia
l) agradecimentos

5. Um pouco mais sobre o Título

a) escolha
b) forma

6. Um pouco mais sobre o Resumo

a) Formato
b) Partes do resumo
-propósito/objetivo
-metodologia
-resultado
-conclusão

7. A Revisão da Literatura

a) leitura pormenorizada
b) esboço
c) conectivos

8. Publicação do artigo

a) escolha da revista (normas/ prazos)
b) índices de impacto

9. Fazendo um check-list

10. Revisão de Texto

Agora que eu aprendi...

Agora que eu aprendi, vou colocar aqui alguns dos meus vídeos preferidos. Será que a página vai ficar muito pesada? Preciso checar isso. O vídeo abaixo é de uma música deliciosa que fala de uma bailarina:

Musiquinha

Hoje, com minha amiga Miriam, aprendi a postar um vídeo.