Toda semana, redação.
Na sexta-feira (ou na segunda-feira imediatamente posterior).
O tema vai sempre ser aquilo que lemos ao longo da semana ou aquilo que discutimos ao longo da semana.
Para os alunos sabotadores (que alegarem terem faltado ou não terem entendido ou não terem a lição ou não se lembrarem do que aconteceu na semana ou não quiserem fazer a tarefa da maneira proposta), será indica uma tarefa alternativa, que consistirá: escrever sobre o problema que impede de realizar a tarefa principal (faltas, não ter a matéria, não ter entendido, não se lembrar) e escrever sua proposta de solução para o problema não se repetir. Para alunos do sexto, no primeiro semestre, um texto de um parágrafo. Nas demais situações, progressivamente: um texto a partir de dois parágrafos (no primeiro, sempre a apresentação do problema) e no último parágrafo, a solução. Conforme a progressão acadêmica, o texto deve ganhar parágrafos que contemplem a reflexão sobre as causas do problema e a reflexão sobre as causas do problema e sua reincidência.
Avaliação 1: Qualidade do registro e encadeamento das ideias
Avaliação 2: Avaliação 1 + uso de elementos conectivos
Avaliação 3: Avaliação 2 + elaboração de reflexão
Avaliação 4: Avaliação 3 + proposta de intervenção (ou pertinência da conclusão)
Sexto ano: Avaliação 1; Sétimo ano: Avaliação 2; Oitavo ano: Avaliação 3; Nono ano: Avaliação 4.
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