Formas de avaliação

Informar aos alunos que a cada início de trimestre um pequeno quadro deve ser preparado no primeiro dia de aula daquele trimestre, deixando reservado para ser preenchido pelo próprio aluno:

Produção escrita (qualidade, criatividade e prazo):
Participação na aula (frequência, comportamento, atenção e motivação):
Caderno (organização, conteúdo e correção):
Leitura (desempenho, evolução e compreensão):
Avaliação global (autoavaliação e avaliação do professor):

Nota final:

Ideias para aulas - Redações semanais

Toda semana, redação. 

Na sexta-feira (ou na segunda-feira imediatamente posterior). 

O tema vai sempre ser aquilo que lemos ao longo da semana ou aquilo que discutimos ao longo da semana. 

Para os alunos sabotadores (que alegarem terem faltado ou não terem entendido ou não terem a lição ou não se lembrarem do que aconteceu na semana ou não quiserem fazer a tarefa da maneira proposta), será indica uma tarefa alternativa, que consistirá: escrever sobre o problema que impede de realizar a tarefa principal (faltas, não ter a matéria, não ter entendido, não se lembrar) e escrever sua proposta de solução para o problema não se repetir. Para alunos do sexto, no primeiro semestre, um texto de um parágrafo. Nas demais situações, progressivamente: um texto a partir de dois parágrafos (no primeiro, sempre a apresentação do problema) e no último parágrafo, a solução. Conforme a progressão acadêmica, o texto deve ganhar parágrafos que contemplem a reflexão sobre as causas do problema e a reflexão sobre as causas do problema e sua reincidência. 

Avaliação 1: Qualidade do registro e encadeamento das ideias

Avaliação 2: Avaliação 1 + uso de elementos conectivos

Avaliação 3: Avaliação 2 + elaboração de reflexão

Avaliação 4: Avaliação 3 + proposta de intervenção (ou pertinência da conclusão)

Sexto ano: Avaliação 1; Sétimo ano: Avaliação 2; Oitavo ano: Avaliação 3; Nono ano: Avaliação 4.